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              首頁 > 中高考資訊 > 心理輔導

              如何提升初一學生的心理承受力

              來源:網絡

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              如何提升初一學生的心理承受力

              如何提升初一學生的心理承受力

              初一學生剛升入初中,面對多門功課的學習壓力,因此會出現不適應的現象,進而使同學們產生不良的心理壓力嗎,那么如何提升初一學生的心理承受力呢?下面精華的資深老師為大家出謀劃策。

              一、未經挫折。有的學生從小學到中學,一路順風,未經挫折。偶遇挫折一蹶不振。相應對策:

              1、平時注意向學生介紹成功者成功之前的艱辛歷程,教師和家長如能以親身體會教育學生,效果更好。

              2、可假設某些經受挫折的情境,如:假如我高考落榜、假如我競爭失敗等,組織學生展開討論。

              3、組織學生參加各種社會實踐活動,在活動中放手讓學生去嘗試、探索,鼓勵學生失敗了再干,親身體會經歷困難挫折終于取得成功的憂與樂。

              二、心理封閉。學生進入青春期,開始有了個人的秘密,本屬正常。但部分學生受多種因素影響,由此發展到自我封閉,不愿與人交往,更不愿向人敞開心扉。因而遇到煩惱時,心理承受能力很差。相應對策:

              1、新生入校一周內,召開集體談心會,班主任先自我介紹有關經歷(包括走過的彎路)、性格特點等,再讓學生逐一自我介紹,增進師生、同學之間的了解。

              2、平時引導學生既要與全班同學友好相處,也應該有幾位關系密切的好朋友。教師尤其班主任則應該爭取成為學生信賴的良師益友。

              3、有計劃地組織開展豐富多彩的課外活動,在活動中特別關注那些心理封閉的學生,促使其敞開心扉。

              三、壓力過大。父母望子成龍,教師期望過高,有的學生感到學習困難、升學無望,便憂慮重重,喪失信心。如果缺乏指導,易走極端。相應對策:

              1、教育學生樹立正確的人生觀、成才觀,懂得學習是為了發展提高自己,只要刻苦努力就有收獲和進步,考大學并非唯一出路,任何行業都可以成才等道理。

              2、學校從嚴控制考試次數,淡化名次觀念。引導學生辯證地看待學習成績,先肯定進步,再找出差距。

              3、和家長配合,減輕學生壓力。對學生學習目標的確定要本著量力而行的原則。學生一旦感受到自己的進步,便能逐步增強心理承受能力。

               

               文章由精華學校整理發布,如涉及到版權稿費請及時聯系

               

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